當(dāng)前,數(shù)字技術(shù)、人工智能技術(shù)等深刻融入到人類社會的生產(chǎn)、生活和教育之中,成為推動社會變革的重要力量。在新科技浪潮的推動下,中國的全面數(shù)字化進(jìn)程正在加速推進(jìn),教育數(shù)字化同樣邁入轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵階段。

與此同時,游戲化的教育元素和機(jī)制也在被引入到教育場景當(dāng)中,激發(fā)學(xué)生的興趣、引起孩子的注意力,提高學(xué)習(xí)的參與度和效果,新的教育模式和方式正在被越來越多的教育工作者和家長認(rèn)可和應(yīng)用。

2022年2月,教育部就印發(fā)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》,強(qiáng)調(diào)“堅持以游戲為基本活動,理解尊重幼兒并支持其有意義的學(xué)習(xí),強(qiáng)化家園協(xié)同育人。”早前,中國現(xiàn)代兒童教育之父陳鶴琴指出,教育的目的不僅是傳授知識,更重要的是教學(xué)生如何做人,要“引起兒童對學(xué)習(xí)的興趣,啟發(fā)兒童的思想,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造能力”,并將“教學(xué)游戲化”列為教學(xué)原則之一。

日前,我們在優(yōu)酷平臺熱播的第二屆iEnglish風(fēng)采秀總決選中,看到了這種趨勢的快速發(fā)展和應(yīng)用。節(jié)目中,年僅6歲的蘆宇菲摘得了“年度口語之星”的榮譽(yù),她用英語講述了成語語言故事“鐵杵成針”。在被問及為什么能用英語講好中國故事時,蘆宇菲表示,“因為我已經(jīng)堅持閱讀iEnglish中的故事和視頻超過1000天了,在閱讀中讀到了很多李白和中國名人的故事,閱讀讓我越來越喜歡英語。”

蘆宇菲口中的iEnglish是一款智慧化的英語學(xué)習(xí)工具,全稱iEnglish智能英語學(xué)習(xí)解決方案,具有游戲化、多層次、多板塊的功能特點(diǎn)。游戲化的學(xué)習(xí)可以激發(fā)興趣,興趣則是最好的老師。iEnglish英語風(fēng)采秀活動負(fù)責(zé)人陳佳介紹稱,好的兒童教育,應(yīng)該是通過引導(dǎo)、陪伴,并借助科技等多種方式激發(fā)兒童興趣,培養(yǎng)其自驅(qū)力及自主學(xué)習(xí)能力。

在剛剛步入互聯(lián)網(wǎng)時代的時候,總有家長高喊“游戲害人”,其根本原因在于大家對“游戲”認(rèn)知的片面性,也沒有深入思考“為什么游戲會在青少年兒童群體中廣受歡迎”這個問題。陳鶴琴指出,“游戲”是“活教育”的一大特征,“游戲可以說是人類的天性,尤其是兒童生活的大部分,我們可以利用兒童愛好游戲的心理,來轉(zhuǎn)移他的心情。從游戲中去促進(jìn)兒童的智力、道德、審美和體力的發(fā)展。擴(kuò)大兒童的眼界、判斷力、觀察力和敏捷性。無論家庭、學(xué)校,對于兒童游戲,務(wù)須鼓勵引導(dǎo)。”

將游戲運(yùn)用到教育當(dāng)中,嚴(yán)肅游戲、教育游戲成為教育領(lǐng)域的一個重要趨勢。因為這不僅能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,還能夠增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績。在游戲化教育的應(yīng)用過程中,各種游戲元素和機(jī)制都可以被應(yīng)用到教育中,例如角色扮演、任務(wù)挑戰(zhàn)、競爭排名等等。這些元素和機(jī)制可以激發(fā)學(xué)生的興趣和動力,使他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。

此外,游戲化學(xué)習(xí)也為孩子接觸數(shù)字化技術(shù)提供了有效途徑。例如,iEnglish中“成長樂園”板塊的設(shè)置,只有孩子完成學(xué)習(xí)或者閱讀任務(wù)后,才會派發(fā)獎勵,這樣邊“玩”邊學(xué),不僅能滿足孩子愛玩的心態(tài),而且能提高孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性,解決學(xué)習(xí)不容易堅持的問題。