2021教育部統(tǒng)計(jì)，高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)68%，就業(yè)形式仍嚴(yán)峻。教育部高校學(xué)生司副司長(zhǎng)張浩明表示：在金融危機(jī)給我們經(jīng)濟(jì)和就業(yè)帶來(lái)不利影響的情況下，我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)能取得如此成績(jī)實(shí)屬不易。高校在對(duì)于學(xué)生就業(yè)，綜合素質(zhì)提升尤其看重，近年來(lái)，關(guān)于特色學(xué)科的開(kāi)展，與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合的社團(tuán)興起，以及應(yīng)用多媒體手段，讓學(xué)生更好的融入社會(huì)做了充分的準(zhǔn)備。

隨著中國(guó)傳統(tǒng)文化的復(fù)興，一流大學(xué)開(kāi)始逐步開(kāi)放從茶俱樂(lè)部、茶學(xué)社以及學(xué)校引入茶文化課程等，茶事活動(dòng)的開(kāi)展讓高校學(xué)生了解到中國(guó)茶文化的發(fā)展和茶葉基本知識(shí)，這對(duì)于就業(yè)的選擇方向也大幅度提升，茶產(chǎn)業(yè)與高校的互動(dòng)將越來(lái)越頻繁。

近日，位于北京CBD商圈的一家商務(wù)會(huì)談場(chǎng)所——私聊茶社迎來(lái)了幾次茶葉專家、學(xué)者、高校代表以及茶企高管的碰頭會(huì)，他們匯聚一堂，頻頻溝通如何以茶產(chǎn)業(yè)為依托，深入高校實(shí)踐，提升學(xué)生綜合素質(zhì)教育的同時(shí)，增加學(xué)生就業(yè)率，稱之為“高校茶產(chǎn)業(yè)研學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目”。

高校茶產(chǎn)業(yè)研學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目2022年有望得以啟動(dòng)，來(lái)自于幾方的訴求以及時(shí)機(jī)的成熟。

2025年前全面復(fù)興傳統(tǒng)文化

2017年初國(guó)家頒發(fā)《實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》提出傳承傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信的戰(zhàn)略任務(wù)，到2025年前全面復(fù)興傳統(tǒng)文化。實(shí)際上，如今國(guó)風(fēng)的興起，漢服的火爆，民族品牌的力挺，都是政策牽引著市場(chǎng)的方向，在年輕一代的心智中，也確實(shí)占領(lǐng)了一席之地。而茶葉做為中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表，無(wú)容置疑被市場(chǎng)和新生代消費(fèi)者接受，但不是傳統(tǒng)的模式，而是新時(shí)代、新產(chǎn)品、新策劃、新?tīng)I(yíng)銷，這需要大量的高素質(zhì)人才的加入壯大。高校茶產(chǎn)業(yè)研學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目必然符合復(fù)興傳統(tǒng)文化的國(guó)策。

茶專家提出可以將茶文化的顯性元素融入高校的思政教育中

在思政教育的創(chuàng)新探索中，如果要將茶文化中的“雅、淡、思”的思想元素融入到思政教育中去，就需要整合茶文化的顯性元素。具體而言，需要將品茶、賞茶、茶道等文化元素在恰當(dāng)?shù)钠脚_(tái)上進(jìn)行展示，并促使學(xué)生能從中獲得精神層面的啟示和感悟，最終來(lái)調(diào)試自身的內(nèi)心世界。茶道作為富含精神內(nèi)涵的活動(dòng)，則可以通過(guò)講座、實(shí)操的方式來(lái)學(xué)習(xí)。

茶之所以成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表，幾千年來(lái)的傳承那是有精神層面的影響。高校是學(xué)生世界觀、價(jià)值觀形成的重要階段，在這個(gè)階段融入茶文化的顯性元素，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生當(dāng)下學(xué)業(yè)甚至未來(lái)人生都打下良好的基礎(chǔ)。高校茶產(chǎn)業(yè)研學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目為此建立紐帶，促使高校學(xué)生在思政教育上為未來(lái)的就業(yè)和生活明燈。

高校作為茶產(chǎn)業(yè)鏈上人才的培養(yǎng)基地或已具備條件

“茶企應(yīng)該打破傳統(tǒng)思維，在招聘人才時(shí)應(yīng)更加看重學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、思想道德素質(zhì)，同時(shí)要考慮所招人員的學(xué)校學(xué)科發(fā)展歷史與影響力。”來(lái)自一名資深茶專業(yè)教師的說(shuō)法：茶企在完成招聘后需要進(jìn)行一定的崗前培訓(xùn)和心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生更快適應(yīng)工作環(huán)境。

這是以前高校教師對(duì)于學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)，然后站在企業(yè)的角度上，希望學(xué)生更加快速融入市場(chǎng)，融入企業(yè)，因此學(xué)生在學(xué)校期間的專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)更為重要。高校茶產(chǎn)業(yè)研學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目就是為了讓學(xué)生在校期間，以選修課或者必修課的方式，了解茶產(chǎn)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，并在學(xué)習(xí)實(shí)踐階段就能融入企業(yè)和市場(chǎng)，讓他們接觸到一線市場(chǎng)的變化，以便畢業(yè)后順利進(jìn)入就業(yè)單位。高校茶產(chǎn)業(yè)研學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目幫助高校引進(jìn)更貼合市場(chǎng)的課程，讓學(xué)生在高校的學(xué)習(xí)中愛(ài)上中國(guó)茶。

茶企聯(lián)盟為茶產(chǎn)業(yè)實(shí)踐提供優(yōu)質(zhì)場(chǎng)所

所謂茶企聯(lián)盟，是一個(gè)廣泛的概念，指的是茶產(chǎn)業(yè)鏈上相關(guān)企業(yè)的聯(lián)合，比如：茶葉基地、茶葉生產(chǎn)企業(yè)、茶葉銷售企業(yè)、茶館、茶文化交流中心、新茶飲企業(yè)等。如私聊茶社，作為茶產(chǎn)業(yè)中間一個(gè)環(huán)節(jié)的代表，更具備此功能。私聊茶社雖然不生產(chǎn)茶葉，但對(duì)于茶葉的鑒別、選品、銷售以及人員的管理、策劃、新媒體運(yùn)營(yíng)等，都需要涉足，對(duì)于這樣一個(gè)經(jīng)營(yíng)茶空間的企業(yè)，對(duì)于高素質(zhì)專業(yè)人才的訴求更是渴望，而不局限于只具備茶葉種植專業(yè)知識(shí)的人才。對(duì)于高校茶產(chǎn)業(yè)研學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目，以私聊茶社為代表的茶企表示絕對(duì)的支持和贊同，他們?cè)敢馓峁﹫?chǎng)地讓高校學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。而茶企這樣的氛圍也會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)更加深刻，更好融入社會(huì)。