全國政協委員、上海應用技術大學校長汪小帆的辦公室里，放著一本《走進人工智能》。長期關注并推動教育數字化轉型的他，經常被問到技術變革帶來的挑戰和機遇。

“參加論壇，主持人會問我，怎么看待ChatGPT；臺下還是高中生的孩子也在關心，人工智能來了，我們該怎么學習。”對此，汪小帆用8個字概括自己的觀點：開放心態，理智對待。

汪小帆以自己喜歡的圍棋舉例：8年前，人類頂尖棋手在與AlphaGo的對決中一次次敗下陣來，徹底打破了傳統認知。但同時帶來的，是此后人類棋手競技水平的極大進步——人工智能成為訓練的輔助，幫助棋手不斷跳出原有框架去落子、布局。

在汪小帆看來，教育同樣如此。正確地運用技術變革為教育教學賦能，將大大提高學習的效率。“我讀博士的時候，寫論文要去圖書館一本一本翻期刊，一天下來也不一定能翻到幾篇對我有用的。現在的學生呢？應用搜索引擎，真正提高了效率。”

效率的提升有前提。“該學的基礎知識還是要學。難道因為有計算器了，小學生就可以不學基礎加減法，不用背九九乘法表嗎？自己頭腦里沒有知識儲備，無法進行知識的整合，怎么會迸發出創新的想法？”

講到此處，汪小帆笑言：若再年輕二三十歲，自己就去創業——開發依托人工智能的新教材，記錄學生在哪道題停留時間長，對書里的哪段內容反復看……經過數據分析，教材使用的種種痕跡被反饋給教師，教師能針對性地為每個學生制定教學計劃——“有教無類，因材施教”有了大規模實現的可能。

汪小帆認為，或許以后每個人都有自己的“人工智能伙伴”，不斷交互、一起成長。在這一過程中，能力培養和價值塑造會越來越重要。“對學習者而言，要學會學習，不僅包括學會人與人之間的相處、合作，也包括人與機器之間的交流、協同。需要注意的是，正確的價值觀要在其中發揮作用，讓科技向善真正得到落實。”

美好愿景要在實干中實現。“加強與改進教育信息化，更好促進教育現代化”“以大規模線上教學為契機，助推高等教育變革”“規范有序推進AIGC技術賦能高等教育”……連任兩屆全國政協委員，汪小帆連續多年建言高等教育變革，得到有關部門高度重視。2022年，他提交的“關于加強統籌，更好推進高等教育數字化轉型的提案”受到國家教育部門積極回應，并被全國政協評為“優秀提案”。

“青年科技人才是實現高水平科技自立自強的生力軍，技術越發展，這個趨勢越明顯。”談及近期大熱的Sora及其背后參與研發的團隊，汪小帆由衷感慨：要充分相信年輕人，對他們的想象力給予充分保護，營造良好環境，切忌急功近利。

“人工智能技術的發展，能夠更好地激發每個人成為不同的人，而不是促使大家都一樣。把每個人真正的潛能激發出來、匯聚起來，人類的創造力想象力就會變得更加強大。”汪小帆說。

（本報記者郭敬丹 吳振東）