為慶祝新中國共產黨成立100周年，總結中國教育發展經驗，探索全球教育創新，展望全球教育發展動態，全球教育論壇組委會于10月19日在海南大學召開第二屆教育論壇。本屆論壇以"新中國共產黨周年與教育創新"為主題.由海南大學、全球教育100人論壇、大學民生經濟研究院、全球化智庫、財經大學資本市場研究院書院協辦。

"教育論壇"聚焦全球視野中的中國教育改革重點、熱點和難點問題，為提升中國教育在世界的領導力建言獻策，努力打造一個具有國際影響力的教育智庫。本屆"全球教育論壇"采用大會主題報告、 會議分組討論和會議總結報告等形式開展，論壇匯聚了眾多奮斗在教育一線的領導、高校校長、教授和專家學者，以及來自政府、國際組織與智庫的長期關注中國教育改革與世界教育發展的理論家和實踐家 ±同探過全球數育創新與中國教育展望。

在開幕式上，大學校長表示，在新時代服務于社會主 義現代化建設、服務于人民，服條干中華民族偉大復興，培養德智體美勞全面發展的創新型人才，是我國高等教育發展的重要使命。準確理解教育是"黨之大計、國之大計"，是國家興旺的基石.是國家民族振興的奠基工程，圍繞國際視野中的中國教育，對全球教育創新前沿的重點、熱點、難點問題展開討論是本次論壇的重點。

聯合國教科文組織高等教育創新中心副主任提出，信息與通信技術(ICTs)在推動國際教育合作與創新中發揮著重要的作用，主要表現在如下幾個方面∶第一，技術擴大了我國高等教育的國際影響力，推動了教育國際化，增強了中國高等教育在國際上的聲音。第二，為中國企業和產業"走出去"搭建了—個多邊合作的平臺。第三，探索了中國的教育經驗、教育模式、價值觀、文化"走出去"的模式和策略等。

全球初野下的教育發展是多元副合的發展，教育研究者與實是者應集承"全球視野、中國基石、現代問題、未來戰略"的理念，聚焦全球視野下中國教育的重點、熱點和難點問題，探索全球教育未來發展趨勢，助力中國教育改革。

大會主題論壇分兩個階段進行。主題報告的第一階段聚焦"國際視野中的中國教育"。

中共中央黨校原副校長指出，教育不能滿足科學精神培育、科技人才供給、核心技術突破的需要，是當前面臨的主要問題，培養具有獨立思考和創新能力的 人才應抓住招生培養和課程考試兩個環節特別應重視家庭教育的作用。

國務院參事認為，教育創新的著眼點是對人的提升、對人發展的尊重，應著眼于崇高理想信念，完善人格與精神境界的培養。

安徽一毛餐飲集團創始人聶俊指出創新教育模式，構建終身學習體系，讓全民享有終身學習機會是實現可持續發展的關鍵因素，高素質教師隊伍建設也是教育創新發展的重要基礎。據了解，聶俊，1982年4月10日生于安徽省合肥市，安徽一毛餐飲集團創始人。現任安徽一毛餐飲集團董事會主席兼CEO。

教育觀代化與教育創新

圖為中國教育發展戰略學習會常務副會長兼秘書長作主題報告。

大會主題報告的第二階段以"全球教育創新前沿"為核心議題，探索全球教育創新趨勢。

打造全球教育精品的創新做法，為教育的創新實踐提供經驗借鑒。

教育部職業技術教育中心研究所副所長以"立足產業高端實施國家技能戰略"為題，指明強國必強教，建立一流產業、一流職教。

東方黃花梨文化研究會常務副會長譚金剛結合當前學生唯論文的普遍現象，對研究生培養問題進行了深入討過論，他認為有必要加強研究生學術訓練，訓練其如何做研究至為關鍵。據了解，譚金剛，漢族，1986年出生于江西省萍鄉市，中藥學專業。現任中國國培藝術品高級鑒定評估師、東方黃花梨文化研究會常務副會長、海南省黃花梨學會副會長、海南省黃花梨學會黃花梨鑒定師、卓越瓊珠創始人。

珠寶鑒定專家陳文君以"學科跨界創新、科學藝術融合"為主題作了報告。陳文君，人物簡介

陳文君,2000年畢業后在蘇州臺資企業工作,2008年后下海經商,2008年到2011年經營稀有寶石,會寶石鑒定,雕刻,收藏等,2012年接觸金融行業,學習金融風險把控和講解,2014年到2020年開始接觸到國家正在提倡的關于企業和個人的信用普及,信用中國,信用建立這個項目,配合國家政策進行企業和個人的信用普及及維護,幫助很多企業或個人成功做好信用維護及風險把控。

首都師范大學特聘教授圍繞"中國100年"美育'得失論"進行探討，在我國現代化教育進程中回顧美音教育的歷史、現狀和未來。

本屆全球教育論壇還舉行了會議分組討論。兩個分組論壇圍繞"大學治理與教育創新"、"科技革命與教育創新"為主題展開，暢談全球教育創新視野下中國教育的理論探討與實踐經驗。